A

• Người ủng hộ: Người chủ động hành động để giúp đỡ người khác (như trong cụm từ “người ủng hộ giáo dục”); đồng thời, cũng có nghĩa là hành động thay mặt cho ai đó.
• Bảng câu hỏi về độ tuổi và giai đoạn phát triển (ASQ): Một công cụ sàng lọc phát triển giúp đánh giá quá trình lớn lên và phát triển của trẻ từ 1 tháng tuổi đến 5 tuổi rưỡi. Có hai phiên bản: ASQ-3 (phát triển) và ASQ-SE-2 (xã hội-cảm xúc)
• Đạo luật về Người khuyết tật Hoa Kỳ (ADA): Đạo luật liên bang này cấm phân biệt đối xử dựa trên tình trạng khuyết tật. Đạo luật này áp dụng cho các lĩnh vực việc làm, chính quyền tiểu bang và địa phương, các địa điểm công cộng, cơ sở thương mại, giao thông vận tải và viễn thông.
• Kháng cáo: Yêu cầu bằng văn bản nhằm thay đổi một quyết định; đồng thời, việc đưa ra yêu cầu đó.
• Hội đồng Khu vực: Có trụ sở tại 13 khu vực trên khắp bang California, các Hội đồng Khu vực được thành lập nhằm giám sát và đánh giá hệ thống cung cấp dịch vụ cho người khuyết tật phát triển.
• Đánh giá: Quá trình quan sát và kiểm tra một người nhằm xác định rõ hơn những điểm mạnh và nhu cầu của họ. Nhờ đó, chúng ta có thể xây dựng các chương trình giáo dục phù hợp và theo dõi sự tiến bộ của họ.
• Kế hoạch đánh giá: Phác thảo các bài kiểm tra sẽ được sử dụng trong quá trình đánh giá một học sinh cụ thể. Các bài kiểm tra này có thể bao gồm các bài kiểm tra tâm lý, kiểm tra thành tích học tập và kiểm tra ngôn ngữ.
• Có nguy cơ: Thuật ngữ dùng để chỉ những trẻ em đang gặp hoặc có thể gặp các vấn đề về phát triển, có thể ảnh hưởng đến quá trình học tập của các em trong tương lai.
• Rối loạn thiếu tập trung (ADD hoặc ADHD): Một rối loạn hành vi được đặc trưng bởi khả năng tập trung ngắn, tính bốc đồng quá mức và hiếu động thái quá, không phải lúc nào cũng phù hợp. Các triệu chứng có thể thay đổi tùy thuộc vào các yếu tố môi trường.
• Dịch vụ thính học: Dịch vụ này giúp phát hiện trẻ em bị suy giảm thính lực. Ngoài ra, dịch vụ còn cung cấp các hỗ trợ và dịch vụ nhằm giúp các em phát huy tối đa thế mạnh và khả năng của mình.
• Xử lý thính giác: Khả năng hiểu và sử dụng thông tin thu được qua thính giác; bao gồm cả lời nói và các âm thanh phi ngôn ngữ.
• Tự kỷ: Một dạng khuyết tật đặc trưng bởi những khiếm khuyết nghiêm trọng về ngôn ngữ và giao tiếp, khó khăn trong việc tương tác với người khác, các cử động bất thường và các hành vi tự kích thích. Người mắc chứng này cũng có thể gặp khó khăn trong việc sử dụng đồ chơi hoặc các vật dụng và thiếu nhiều kỹ năng sinh hoạt hàng ngày.

B

• Rối loạn hành vi: Một dạng khuyết tật khiến trẻ gặp khó khăn trong việc học tập hoặc hòa nhập với người khác. Nguyên nhân gây ra rối loạn này có thể rất đa dạng.

C

• Dịch vụ Trẻ em California (CCS): Chương trình Title V của bang California dành cho trẻ em có nhu cầu chăm sóc sức khỏe đặc biệt. (Title V là nguồn tài trợ liên bang.) CCS sắp xếp, chỉ đạo và chi trả cho các dịch vụ chăm sóc y tế, thiết bị y tế và phục hồi chức năng đối với các tình trạng bệnh lý đủ điều kiện tham gia chương trình CCS. Áp dụng các quy định về điều kiện tham gia.
• Bại não (CP): Một rối loạn vận động thần kinh đặc trưng bởi tình trạng mất khả năng kiểm soát cơ bắp và suy giảm khả năng phối hợp vận động. Rối loạn này thường là hậu quả của tổn thương não trong giai đoạn phát triển sớm trong tử cung hoặc khi sinh. Bại não không phải là bệnh tiến triển. Các triệu chứng có thể bao gồm: yếu cơ ở giai đoạn sơ sinh, chảy nước dãi, rối loạn ngôn ngữ, khó kiểm soát bàng quang và/hoặc đại tiện, và co giật.
• Dịch vụ Bảo vệ Trẻ em (CPS): Một đơn vị trực thuộc Sở Dịch vụ Xã hội, có nhiệm vụ điều tra các cáo buộc lạm dụng trẻ em.
• Hội đồng Tư vấn Cộng đồng (CAC): Một nhóm gồm phụ huynh của trẻ em khuyết tật, các thành viên trong cộng đồng, học sinh và các chuyên gia giáo dục đặc biệt, có nhiệm vụ tư vấn cho Hội đồng Giáo dục và ban quản lý khu học chánh về các chương trình giáo dục đặc biệt.
• Tư vấn: Một dịch vụ hỗ trợ; bao gồm việc phụ huynh và học sinh nhận sự hỗ trợ từ các nhân viên xã hội, nhà tâm lý học và/hoặc cố vấn hướng nghiệp

D

• Sở Dịch vụ Phát triển (DDS): Cơ quan nhà nước chịu trách nhiệm quản lý Chương trình Early Start của California, cũng như các chương trình khác trên toàn tiểu bang dành cho trẻ em và người lớn khuyết tật. DDS cung cấp các dịch vụ và hỗ trợ cho người khuyết tật phát triển thông qua 21 Trung tâm Khu vực trên khắp California.
• Cục Phục hồi chức năng (DR): Một chương trình được tài trợ bởi chính quyền tiểu bang và liên bang, cung cấp đa dạng các dịch vụ dành cho người khuyết tật và các nhà tuyển dụng có nhu cầu tuyển dụng ứng viên đủ tiêu chuẩn. Các dịch vụ của Cục Phục hồi chức năng được thiết kế riêng cho từng cá nhân nhằm giúp họ đạt được mục tiêu việc làm của mình. Người khuyết tật và các chuyên viên tư vấn sẽ hợp tác với nhau để xác định những dịch vụ nào sẽ mang lại sự hỗ trợ tốt nhất trong việc chuẩn bị, tìm kiếm và duy trì công việc.
• Dịch vụ và Chương trình Giảng dạy Đặc biệt (DIS): Đôi khi được gọi là các dịch vụ liên quan; bao gồm các chương trình giảng dạy chuyên biệt và/hoặc dịch vụ hỗ trợ được xác định thông qua quá trình đánh giá và được ghi rõ trong Kế hoạch Giáo dục Cá nhân (IEP) như là những yếu tố cần thiết để học sinh có thể hưởng lợi từ giáo dục đặc biệt (ví dụ: trị liệu ngôn ngữ, dịch vụ hỗ trợ thị lực, v.v.).
• Chậm phát triển: Thuật ngữ dùng để mô tả tình trạng phát triển của trẻ em khi các em không thể thực hiện được những kỹ năng mà các trẻ cùng lứa tuổi thường có thể thực hiện được.
• Lịch sử phát triển: Quá trình trẻ đạt được các kỹ năng hoặc cột mốc phát triển (như với tay, lăn người, bò).
• Các kỹ năng/cột mốc phát triển: Những hành động (như với tay, lăn người và bò) mà trẻ được kỳ vọng sẽ thực hiện trong một độ tuổi nhất định.
• Các bài kiểm tra phát triển: Các bài kiểm tra tiêu chuẩn nhằm đánh giá mức độ phát triển của trẻ so với mức độ phát triển của các trẻ khác cùng độ tuổi.

E

• Chuyên gia về giai đoạn đầu đời: Một chuyên gia tư vấn phát triển trẻ em, thường là người có bằng thạc sĩ hoặc tiến sĩ về phát triển giai đoạn đầu đời, liên quan đến giáo dục mầm non và/hoặc phát triển trẻ em.
• Can thiệp sớm: Các dịch vụ và chương trình dành cho trẻ sơ sinh và trẻ nhỏ (dưới 3 tuổi) đang gặp chậm trễ trong việc đạt được các mốc phát triển, có khuyết tật hoặc có nguy cơ mắc các tình trạng gây khuyết tật.
• EPSDT — Khám sàng lọc, chẩn đoán và điều trị định kỳ sớm: Các quyền lợi và dịch vụ bắt buộc của Medicaid (Medi-Cal) dành cho trẻ em và thanh thiếu niên dưới 21 tuổi đủ điều kiện tham gia Medicaid (Medi-Cal); được thiết kế nhằm đảm bảo trẻ em được tiếp cận với dịch vụ chăm sóc sức khỏe phòng ngừa và điều trị sớm, toàn diện. Các chương trình Medicaid (Medi-Cal) của tiểu bang phải cung cấp các quyền lợi EPSDT.
• Early Start: Thuật ngữ của bang California dùng để chỉ các dịch vụ can thiệp sớm được cung cấp theo Phần C của Đạo luật Giáo dục cho Người khuyết tật (IDEA).
• Chương trình can thiệp sớm: Một chương trình nhằm khắc phục những vấn đề được phát hiện trong quá trình phát triển của trẻ trước khi sự phát triển và học tập của trẻ sau này bị ảnh hưởng nghiêm trọng.
• Quyền lợi: Quyền hợp pháp được hưởng một số dịch vụ và phúc lợi nhất định.
• Phiên điều trần công bằng: Một cuộc họp chính thức do một cá nhân bên ngoài chủ trì nhằm giải quyết tranh chấp liên quan đến các dịch vụ của trung tâm khu vực hoặc chương trình giáo dục của trẻ.

F

• Trung tâm Tài nguyên Gia đình (FRC): Cung cấp thông tin, giáo dục và hỗ trợ cho các gia đình có con em có nhu cầu chăm sóc sức khỏe đặc biệt. Tại San Francisco, Chương trình Hỗ trợ Gia đình có Trẻ em Khuyết tật chính là Trung tâm Tài nguyên Gia đình.

H

• Healthy Families: Chương trình Bảo hiểm Y tế Trẻ em của Tiểu bang California nhằm cung cấp bảo hiểm y tế cho trẻ em thuộc các gia đình có thu nhập thấp nhưng thu nhập lại quá cao để đủ điều kiện tham gia Medi-Cal. Áp dụng các quy định về điều kiện tham gia.
• Dịch vụ y tế và điều dưỡng: Một loại dịch vụ liên quan; các dịch vụ liên quan đến sức khỏe do y tá trường học hoặc các chuyên gia được đào tạo khác cung cấp.

Tôi

• Chương trình Giáo dục Cá nhân hóa (IEP): Một kế hoạch dịch vụ dành cho trẻ em được hưởng các dịch vụ giáo dục đặc biệt theo Đạo luật Giáo dục cho Trẻ em Khuyết tật (IDEA).
• Kế hoạch Dịch vụ Gia đình Cá nhân hóa (IFSP): Một kế hoạch về các dịch vụ và hỗ trợ dành cho trẻ em đủ điều kiện tham gia Chương trình Early Start và gia đình của các em, được xây dựng dựa trên nhu cầu dịch vụ. Kế hoạch này bao gồm các dịch vụ cần thiết để đáp ứng những nhu cầu riêng biệt của trẻ và gia đình, ngày bắt đầu và kết thúc của các dịch vụ, cũng như phương thức cung cấp các dịch vụ đó.
• Kế hoạch Chương trình Cá nhân hóa (IPP): Kế hoạch nêu rõ các dịch vụ mà trẻ sẽ nhận được từ Trung tâm Khu vực Golden Gate.
• Kế hoạch Chuyển tiếp Cá nhân hóa (ITP): Một kế hoạch giáo dục được thiết kế nhằm hỗ trợ học sinh chuyển từ môi trường này sang môi trường khác (ví dụ: từ lớp học này sang lớp học khác, từ trường này sang trường khác, hoặc từ trường học sang nơi làm việc). Việc lập kế hoạch chuyển tiếp bắt đầu từ năm 14 tuổi.
• Đạo luật Giáo dục cho Người khuyết tật (IDEA): Đạo luật liên bang quy định và điều chỉnh các dịch vụ giáo dục đặc biệt dành cho tất cả trẻ em khuyết tật từ 0 đến 21 tuổi.
• Sự đồng ý có hiểu biết: Sự cho phép bằng văn bản của phụ huynh để đánh giá con mình, cung cấp các dịch vụ cho con hoặc đưa con vào môi trường giáo dục đặc biệt.
• Quy định về việc coi như thuộc diện: Cho phép trẻ em khuyết tật đủ điều kiện tham gia chương trình Medi-Cal mà không phụ thuộc vào thu nhập hoặc tài sản của cha mẹ. Các quy định về điều kiện tham gia vẫn được áp dụng.
• Tiếp nhận: Quy trình mà một cơ quan sử dụng để xác định xem một trẻ em có đủ điều kiện nhận các dịch vụ mà cơ quan đó cung cấp hay không.
• Nhóm liên ngành: Một nhóm chú trọng sự tương tác giữa các ngành khác nhau.

L

• Đạo luật Lanterman: Luật của bang California quy định quyền của người khuyết tật phát triển trong việc tiếp cận các dịch vụ và hỗ trợ mà họ cần và lựa chọn. Luật này được quản lý bởi Sở Dịch vụ Phát triển và các dịch vụ được cung cấp thông qua hệ thống Trung tâm Khu vực California.

M

• Hòa giải: Cuộc họp giữa phụ huynh và nhân viên của khu học chánh nhằm đạt được thỏa thuận về chương trình giáo dục của học sinh. Đây cũng là một phần của quy trình điều trần công bằng với trung tâm khu vực.
• Các chương trình miễn trừ Medicaid: Các chương trình miễn trừ này (còn được gọi là “Institutional Deeming”) cho phép một số trẻ em có nhu cầu đặc biệt, có cha mẹ có thu nhập vượt quá mức quy định, đủ điều kiện nhận các quyền lợi của Medi-Cal. Các chương trình miễn trừ này do Sở Dịch vụ Phát triển (DDS) hoặc bộ phận Hoạt động Tại nhà của Medi-Cal quản lý. Áp dụng các quy định về điều kiện đủ điều kiện.
• Medi-Cal: Chương trình công cộng của California chi trả cho các dịch vụ y tế và chăm sóc dài hạn dành cho người dân California có thu nhập thấp, cũng như những người có chi phí y tế rất cao. Medi-Cal cung cấp hai loại hình bảo hiểm: Trả theo dịch vụ (Fee for Service) và Chăm sóc có quản lý (Managed Care). Áp dụng các quy định về điều kiện tham gia. Còn được gọi là Medicaid.
• Đa ngành: Sự tham gia của hai hoặc nhiều ngành hoặc lĩnh vực chuyên môn trong việc cung cấp dịch vụ.
• Nhóm đa ngành: Theo luật của tiểu bang, thuật ngữ này đề cập đến sự tham gia của hai hoặc nhiều ngành nghề hoặc lĩnh vực chuyên môn, cùng với cha mẹ hoặc người giám hộ, trong việc cung cấp các dịch vụ tích hợp và phối hợp, bao gồm đánh giá, thẩm định và xây dựng Kế hoạch Dịch vụ Cá nhân (IFSP).

N

• Môi trường tự nhiên: Các dịch vụ can thiệp sớm được cung cấp trong môi trường tự nhiên ở mức độ phù hợp nhất có thể, bao gồm cả môi trường gia đình và cộng đồng mà trẻ sơ sinh hoặc trẻ mới biết đi không có khuyết tật tham gia.

O

• Trị liệu nghề nghiệp (OT): Phương pháp trị liệu nhằm hỗ trợ trẻ em gặp các vấn đề nghiêm trọng về thăng bằng và phối hợp, khiếm khuyết về nhận thức vận động, cũng như khó khăn trong việc thực hiện các kỹ năng sinh hoạt hàng ngày; được áp dụng khi kết quả đánh giá cho thấy các khó khăn về vận động và nhận thức đang cản trở hiệu quả học tập của trẻ trong lớp học.

P

• Người chi trả cuối cùng: Thuật ngữ dùng để chỉ tình huống mà nguồn kinh phí không được sử dụng để thanh toán các cam kết tài chính cho các dịch vụ vốn lẽ ra phải được chi trả từ một nguồn công hoặc tư nhân khác. Ví dụ, kinh phí dành cho can thiệp sớm chỉ được sử dụng cho các dịch vụ can thiệp sớm mà trẻ em đủ điều kiện cần nhưng hiện không được hưởng theo bất kỳ nguồn tài trợ liên bang, tiểu bang, địa phương hoặc tư nhân nào khác.

R

• Giới thiệu: Đề nghị đánh giá để xác định xem có cần dịch vụ chuyên sâu hay không và ở mức độ nào.
• Các Trung tâm Khu vực: Theo quy định của Đạo luật Lanterman, các trung tâm này có nhiệm vụ cung cấp dịch vụ quản lý trường hợp, điều phối việc mua sắm dịch vụ và tạo điều kiện tiếp cận các dịch vụ trong cộng đồng cho người khuyết tật phát triển. Các trung tâm này là đặc thù của bang California.
• Mẫu đơn cho phép tiết lộ thông tin: Một văn bản pháp lý có chữ ký, cho phép bác sĩ, trường học hoặc doanh nghiệp chia sẻ các hồ sơ cá nhân của bạn — chẳng hạn như bệnh sử hoặc kết quả xét nghiệm — với một cá nhân hoặc tổ chức cụ thể do bạn lựa chọn

S

• Điều phối dịch vụ: Các hoạt động do nhân viên trung tâm khu vực thực hiện nhằm hỗ trợ và tạo điều kiện cho trẻ em và gia đình của trẻ được tiếp cận các dịch vụ trong khuôn khổ Chương trình Early Start.

T

• Giai đoạn chuyển tiếp: Thời điểm trong cuộc đời một người khi họ chuyển từ chương trình giáo dục này sang chương trình giáo dục khác (ví dụ: từ chương trình dành cho trẻ sơ sinh sang mẫu giáo, hoặc từ trung học phổ thông sang đi làm.)
• Kế hoạch chuyển tiếp: Là một phần của Kế hoạch Dịch vụ Cá nhân Hỗ trợ (IFSP), được lập khi trẻ được 2,6 tuổi. Kế hoạch này được xây dựng bởi gia đình, điều phối viên dịch vụ của trung tâm khu vực, nhân viên trường công lập và các thành viên khác trong nhóm liên ngành. Kế hoạch chuyển tiếp bao gồm các bước cụ thể nhằm hỗ trợ gia đình và trẻ em trong suốt quá trình này.